اتبع الطفل بدلا من ان توجهه (اللامدرسية)

تقول ماريا منتسورى ان الاسلوب الامثل هو ان نتبع الطفل لا ان نوجهه, ولكى نتبعه لابد ان نلاحظه, و المقصود ليس ان تجلس بجانبه و انت مشغول بفعل شئ اخر ولكن ان تلاحظه بكل ذهنك و يمكن للام ايضا ان تجعل نوتة مخصصة لتدوين ملاحظاتها بخصوص طفلها, ما يستهويه و

ما يشغله. وعندما تلاحظ انه مهتم بشئجديد , تفكر فى انشطة لتغذية و تدعيم هذا الاهتمام.

و فكرة "اتبع الطفل" هى نفس الفكرة التى تقوم عليها حركة اللامدرسية فى التعليم  unschooling و هى تترواح بين اللامدرسية المتطرفة بان يترك الطفل ليتعلم ما يحب بالمعدل الذى يناسبه دون تدخل من الاهل, او النموذج الوسطى بان يكون دور الاهل هو دور الارشاد و النصح و فتح المجالات و الافاق للتعلم, او النموذج التالت الذى يكون لدى الاهل فيه اهداف تعليمية و لكنهم يطبقونها بمرونة من حيث المحتوى و الكم والكيف بما يتناسب مع استعداد الطفل و ميوله و هو نموذج وسطى بين اللامدرسية و المدرسية يسمونه Relaxed homeschooling

 الحقيقة لما قرأت عن تجارب الاجانب الى طبقوا الاشكال التلاتة ل (لامدرسية) لقيت اد ايه هما سعداء بنجاح التجارب دى و بالفوايد التعليمية و النفسية والاجتماعية الى عادت عليهم و على أطفالهم, بالاضافة لزيادة الترابط الاسرى بين الاباء والابناء. بيتكلموا عن اد ايه اولادهم عندهم فضول و شغف بالمعرفة وعندهم ثقة بالنفس و قادرين على التركيز فى حاجة بتستهويهم بالساعات و تمتصهم بالكامل, عارفين نفسهم اكتر وعارفين هم عايزين يعملوا ايه فى حياتهم. سؤال للاسف كتير من المراهقين وحتى الكبار فى مجتمعنا مبيعرفوش يجاوبوا عليه. انت عايز تعمل ايه فى حياتك؟ مش عارف. طب بتحب ايه؟ ايه هوايتك؟ مبحبش حاجة و مليش هواية!!!

و دة لانه مجتلوش الفرصة يعرف نفسه و عمر ما حد اهتم هوعايز ايه و لا بيحب ايه, شخص نشأ طول عمره على كلمة (لازم) و (الواجب) و (الدرجات) و(السقوط) لحد ما هو نفسه تاه و مبقاش عارف هو عايز ايه, ماتت جواه كل بذرة ابداع و تميز لان محدش شافها و محدش اهتم بيها, و بقت اقصى طموحاته فى الحياة (يجيب مجموع)(يدخل كلية يلاقى بعدها شغل يجيبله فلوس) و بس.

و اغلب الناس للاسف بتخضع للنظام العقيم دة الا من رحم ربى, قلة بس هم الى بيفضلو عارفين هم عايزين ايه بجد, وكتيرمن القلة دى مبيمشوش فى الطريق دة عشان (الظروف) او عشان (جابو مجموع و مستخصرينه فى الكلية الى بيحبوها و اهلهم عايزينهم يدخلو كليه قمةّ!!)

نرجع بقى للتعليم المنزلى و فوايده و بالاخص اللامدرسية, الحقيقة ان المدرسة بتعلمنا ان ارتكاب الأخطاء شئ سئ و سلبى, وان الهدف هو اننا نجيب الدرجة النهائية, بينما النجاح الفعلى فى الحياة بيتطلب اننا نغلط و نتعلم من اخطائنا, و هى دى عقلية النمو Growth mindset الى بتكون عند الاطفال الى اتعلمو بالامدرسية, فبيشوفو اخطائهم كشئ ايجابى و ضرورى للتعلم و النمو و بالتالى مبيخفوش انهم يخوضوا تجارب جديدة لان الفشل بالنسبة لهم بداية النجاح, مش بعبع بيصرفهم عن التجربة من قبل ما تبتدى.

فى خطابه الشهير لتيد " كيف تقتل المدارس الابداع؟ ", يقول كين روبنسون "اذا لم تكن مستعدا لان تكون مخطئا, فانت غير قادر على ان تاتى باى شئ جديد" ودى الحاجة المهمة الى لاحظها الاباء فى ابنائهم اللامدرسيين, قدرتهم على الابتكار و الخيال لانهم اتعودو "يقودوا" تعليمهم بدلا من ان يكونوا تابعين و القائد دايما مبدع وخلاق, على عكس التابع المتلقى.

الفايدة الاخرى الى بيتكلم عنها الاهالى هى اختفاء صراعات القوة التقليدية بين الاباء والابناء والى بتدور فى معظمها حولين المدرسة زى "اصحى عشان معاد المدرسة" او" اعمل الواجب" و غيره  .. الطفل مش محتاج حد يجبره لانه اتعلم يكون مسئول..ولانه ببساطة بيحب الى بيعمله و بقى جزء من حياة تتمركز حول الطفل والعائلة و ليس حول مؤسسة و يمتلك حرية فى الجدول اليومى تسمحله بانشطة كتيرمكنش يقدر يعملها لو كان فى نظام مدرسى تقليدى و تسمحله كمان يقضى وقت اكترمع افراد اسرته.التجربة كمان اثبتت ان الاطفال اللامدرسيين ناجحين اكاديميا وعمليا.

و دلوقتى عايزة ارتب افكارى و احدد بعض اهدافى من تعليم آدم و تربيته :

اولا, لما يتسأل انت عايز تعمل ايه فى حياتك؟ يبقى عارف الاجابة لانه عارف نفسه كويس, عارف ميوله و نقاط قوته ولانه خاض تجارب حياتية حقيقية ساعدته على دة.

ثانيا, ميخافش من الفشل و يعرف انه ضرورى للتعلم و النمو و الوصول للنجاح.

ثالثا, يكون عنده ابتكار فى كل حاجة بيعملها و ميخفش انه يفكر و يضيف حاجة جديدة على الى اتعلمه.

المصادر:

* كتاب: how to raise ana amazing child the montessori way

*https://www.psychologytoday.com/blog/freedom-

learn/201202/the-benefits-unschooling-report-i-large-survey